[:en]The Terman-Merril test is one of the so-called IQ tests; whose purpose is to evaluate intelligence by identifying those relevant factors in the cognitive development of people.
It is one of many inteligence tests available in the market (like Wonderlic )and one of the oldest in use.
Development of the Terman-Merril test
The Terman test was developed in 1916 by Lewis Madison Terman (American psychologist, Stanford University, born 1870) and Maud Amanda Merril (American psychologist, professor at Stanford University).
The Terman-Merrill scale comes from an improvement of the Binet-Simon test. The review used was published in 1937. The test can be applied from 2 years to adulthood.
Purpose of the Terman-Merrill
The objective of the test is to measure a series of abilities and skills, all related to general intelligence. These capacities are under human cognition and are the intellectual capacity (general intelligence), the analytical capacity, the synthesis capacity, and the organizational capacity.
The test has 122 heterogeneous items consisting of verbal and non-verbal tasks. There are two parallel forms, L and M, which allow successive applications without any learning effect. It is a scale of intellectual development widely used today.
It consists of a set of ten structured tests. The objectives of the measurement are:
• Common sense to enjoy social situations
• Development of comprehension skills
• Concepts expressed in words
• Knowledge of the language
• Ability to summarize and connect abstract, essential ideas.
• Development of the ability to concentrate and work under pressure
• Anticipate situations to predict the future and mentally imagine the solution to a problem. Each series has a time limit, and the test requires 27 minutes.
The test is divided into 6 main areas:
• General intelligence
• Quantitative reasoning
• Fluid reasoning
• Visual-spatial processes
• Work memory
• Knowledge
The activities of the Terman Merril test that integrate these 6 areas are of different types, through which two values are obtained: the IQ (Intellectual Quotient) and the degree of learning of the subject.
The activities that make up the test include judgments, concentration tasks, analogies, abstract reasoning, language, and memory, among others.
The areas are addressed through ten subtests including tasks that measure verbal and non-verbal intelligence. When the results are obtained, they are valued with the equivalence tables of the test to specify the final assessment of the subject.
Measurements and use of the test
The Terman Merril test assesses intelligence and determines the Intelligence Quotient (IQ) through a set of subtests with different tasks, with a total duration of between 40 and 50 minutes.
On the other hand, the test measures general knowledge, planning, and decision-making. In a more academic sense, the test assesses skills such as numerical, verbal, comprehension, and academic performance.
Its use is intended for the evaluation of individuals with a minimum level of education, which allows them to understand the approaches throughout the test.
The subtests measure different abilities, all related to intelligence. The test allows two very-special measurements to be obtained: intelligence and learning ability. In addition, it allows an interpretation of the scores and a diagnosis of the person examined.
From each of these measures (intelligence, learning capacity, interpretation, and diagnosis), different scores are obtained that allude to four values or ranges and that allows the subject to be “classified”. These values are five:
• Poor
• Below average
• In the way
• Above average
• Higher
Subtests
As we have said, the Terman Merrill test evaluates intelligence in 6 main areas. The subtests are:
Information
It measures long-term memory, as well as the level of information that it is capable of collecting from its surroundings. It is related to the association capacity of the individual when using the data.
This part tries to determine the intellectual interest of the subject, in addition to his degree of culture.
Judgment or understanding
It is related to understanding, common sense, and the ability to solve everyday problems. Likewise, the management of the reality of the subject and its adaptation to social norms. Furthermore, it is related to previous habits to function.
Vocabulary
Evaluate the presence or absence of abstract thought, the cultural level, and analysis of the various concepts. Likewise, it evaluates the subject’s ability to communicate. In addition to his ability to read.
Synthesis or logical selection
It measures the reasoning, the abstraction capacity, and the inferences that the individual makes through logic.
It allows us to know the ability to interpret and evaluate reality objectively, the ability to synthesize, connect ideas, and reach conclusions.
Arithmetic or concentration
Evaluate processing, concentration, and resistance to distractions. It is the degree of attention under pressure.
Analysis or practical judgment
Determines if the subject can break down the information in a problem and explain the underlying causes.
Abstraction
It measures the comprehension of information and the ability to generalize. It is related to the ability to connect different ideas to conclude.
Its purpose is to understand the ability to select between different options, as well as the precision in the use of abstract and complex concepts.
Planning
It assesses planning, organization, attention to detail, anticipation, and imagination. It also relates to the subject’s capacity for logical classification.
Organization
It measures the ability to detect problems and their ability to solve them. Also, consider a good use of time.
Anticipation, attention, and seriousness
Measures the ability to interpret and verify specific numerical calculations, such as the concentration, especially under pressure.
In conclusion, we will say that the purpose of the Terman test is the precise measurement of a set of abilities and skills related to general intelligence. Among them are the intellectual capacities, such as analysis, synthesis, and organization.
[:es]El test de Terman-Merril es una de las llamadas pruebas psicométricas de inteligencia, que tiene como finalidad la evaluación de la inteligencia identificando aquellos factores relevantes en el desarrollo cognitivo de las personas.
Es una de las pruebas mas antiguas de inteligencia (Similar a la prueba de Wonderlic ) en uso, por lo que en general se recomienda utilizar una prueba mas moderna como la Prueba de Inteligencia de 24 Preguntas o la Pruebas de IQ Completa.
Desarrollo del test Terman-Merril
El test de Terman fue desarrollado en 1916 por Lewis Madison Terman (psicólogo estadounidense, de la universidad de Stanford, nacido en 1870) y Maud Amanda Merril (psicóloga estadounidense, profesora de la Universidad de Stanford).
La escala de Terman-Merrill proviene de una mejora de la prueba de Binet-Simon. La revisión utilizada fue publicada en el año 1937. La prueba se puede aplicar desde los 2 años hasta la edad adulta.
Objetivo del test de Terman-Merril
El objetivo del test es medir una serie de habilidades y destrezas, todas relacionadas con la inteligencia general. Estas capacidades se encuentran bajo la cognición humana, y éstas son la capacidad intelectual (inteligencia general), el análisis, la síntesis, y la organización.
El test tiene de 122 ítems heterogéneos que consisten en tareas verbales y no verbales. Existen dos formas paralelas, L y M, lo que posibilita sucesivas aplicaciones sin que se produzca ningún efecto de aprendizaje. Es una escala de desarrollo intelectual muy utilizada en la actualidad.
Consiste en un conjunto de diez pruebas estructuradas, cuyos objetivos de medición son:
- Sentido común para el disfrute de las situaciones sociales
- Desarrollo de la capacidad de comprensión
- Conceptos expresados en palabras
- Conocimiento del idioma
- Habilidad para resumir, conectar y abstraer ideas esenciales
- Desarrollo de la capacidad de concentración y trabajo bajo presión
- Anticipar situaciones para predecir el futuro y mentalmente imaginar la solución a un problema. Cada serie tiene un límite de tiempo y la prueba requiere de 27 minutos
La prueba se divide en 6 áreas principales:
- Inteligencia general
- Razonamiento cuantitativo
- Razonamiento fluido
- Procesos visuales-espaciales
- Memoria de trabajo
- Conocimiento
Las actividades del test Terman-Merril que integran estas 6 áreas son de diferentes tipos, mediante las cuales se obtienen dos valores: el CI (Coeficiente Intelectual) y el grado de aprendizaje del sujeto.
Las actividades que componen la prueba incluyen juicios, tareas de concentración, analogías, razonamiento abstracto, lenguaje y memoria, entre otros.
Las áreas se abordan mediante diez subtests, incluyendo tareas que miden la inteligencia verbal y no verbal. Cuando se obtienen los resultados estos se valorizan con las tablas de equivalencia del test para precisar la valoración final del sujeto.
Mediciones y uso del test
El test de Terman-Merril evalúa la inteligencia y determina el Coeficiente de Inteligencia (CI) mediante un conjunto de subtests con diferentes tareas, con una duración total de entre 40 y 50 minutos.
Por otro lado, el test mide conocimientos generales, planificación y toma de decisiones. En un sentido más académico, el test evalúa habilidades como la numérica, la verbal, la comprensión y el rendimiento académico.
Su uso está destinado a la evaluación de individuos de un mínimo nivel de estudios, que les permita comprender los planteamientos a lo largo del test.
Los subtests miden diferentes habilidades, todas relacionadas con la inteligencia. El test permite obtener dos medidas muy especiales: la de inteligencia y la de capacidad de aprendizaje. Además, permite una interpretación de las puntuaciones y un diagnóstico de la persona examinada.
De cada una de estas medidas (inteligencia, capacidad de aprendizaje, interpretación y diagnóstico) se obtienen diferentes puntuaciones que aluden a cuatro valores o rangos y que permiten “clasificar” al sujeto. Estos valores son cinco:
- Deficiente
- Debajo del promedio
- Término medio
- Encima del promedio
- Superior
Subtests
Como hemos dicho, la prueba de Terman-Merril evalúa la inteligencia en 6 áreas principales divididas en subtests, los cuales son:
Información
Mide la memoria a largo plazo, así como el nivel de información que es capaz de recoger de su entorno. Se relaciona con la capacidad de asociación del individuo al momento de usar los datos.
En esta parte se trata determinar el interés intelectual del sujeto, además de su grado de cultura.
Juicio o entendimiento
Se relaciona con la comprensión, el sentido común y la capacidad para resolver problemas cotidianos. Igualmente el manejo de la realidad del sujeto y su adaptación a las normas sociales. Igualmente, se relaciona con hábitos anteriores para desenvolverse.
Vocabulario
Evalúa la presencia o ausencia de pensamiento abstracto, el nivel cultural y análisis de los diversos conceptos. Igualmente, evalúa la capacidad del sujeto para comunicarse, además de su habilidad para la lectura.
Síntesis o selección lógica
Mide el razonamiento, la capacidad de abstracción y las inferencias que hace el individuo mediante la lógica.
Nos permite conocer la capacidad para la interpretación y evaluación de objetiva de la realidad, capacidad de síntesis, conectar ideas y llegar conclusiones.
Aritmética o concentración
Evalúa el procesamiento, la concentración y resistencia las distracciones. Es el grado de atención bajo presión.
Análisis o juicio práctico
Determina si el sujeto es capaz de descomponer la información en un problema y explicar las causas subyacentes.
Abstracción
Mide la comprensión de la información y la capacidad de generalización. Se relaciona a la capacidad de conectar diferentes ideas para llegar a una conclusión.
Tiene como propósito entender la habilidad de selección entre distintas opciones, además de la precisión en el uso de conceptos abstractos y complejos.
Planificación
Evalúa la planificación, organización, atención a los detalles, anticipación e imaginación. Además, relaciona la capacidad del sujeto para la clasificación lógica.
Organización
Mide la capacidad de detección de problemas y su destreza para su resolución. Igualmente, considera el un buen uso del tiempo.
Anticipación, atención y seriedad
Mide la capacidad para interpretar y verificar determinados cálculos numéricos. Al igual que la capacidad de concentración, especialmente bajo presión.
Como conclusión diremos que el propósito del test del test de Terman es la medición precisa de un conjunto de habilidades y destrezas, relacionadas con la inteligencia general. Entre ellas la capacidad intelectual, el análisis, la síntesis y la organización.
[:pb]O teste de Terman-Merril é um dos chamados testes de QI; cujo objetivo é avaliar a inteligência identificando os fatores relevantes no desenvolvimento cognitivo das pessoas.
É um dos muitos testes de inteligência disponíveis no mercado (como o Wonderlic) e um dos mais antigos em uso.
Desenvolvimento do teste de Terman-Merril
O teste de Terman foi desenvolvido em 1916 por Lewis Madison Terman (psicólogo americano, Universidade de Stanford, nascido em 1870) e Maud Amanda Merril (psicóloga americana, professora na Universidade de Stanford).
A escala de Terman-Merrill vem de uma melhoria do teste Binet-Simon. A revisão utilizada foi publicada em 1937. O teste pode ser aplicado desde os 2 anos de idade até a idade adulta.
Objetivo do teste de Terman-Merrill
O objetivo do teste é medir uma série de capacidades e habilidades, todas relacionadas com a inteligência geral. Estas capacidades estão sob cognição humana e são a capacidade intelectual (inteligência geral), a capacidade analítica, a capacidade de síntese, e a capacidade organizacional.
O teste possui 122 itens heterogêneos que consistem em tarefas verbais e não verbais. Existem duas formas paralelas, L e M, que permitem aplicações sucessivas sem qualquer efeito de aprendizagem. Trata-se de uma escala de desenvolvimento intelectual amplamente utilizada hoje em dia.
É composto por um conjunto de dez testes estruturados. Os objetivos da medição são:
– Bom senso para desfrutar de situações sociais
– Desenvolvimento de habilidades de compreensão
– Conceitos expressos em palavras
– Conhecimento do idioma
– Capacidade de resumir e conectar ideias abstratas e essenciais.
– Desenvolvimento da capacidade de concentração e de trabalho sob pressão
– Antecipar situações para prever o futuro e imaginar mentalmente a solução para um problema. Cada série tem um limite de tempo, e o teste requer 27 minutos.
O teste está dividido em 6 áreas principais:
– Inteligência geral
– Raciocínio quantitativo
– Raciocínio fluido
– Processos visuais-espaciais
– Memória de trabalho
– Conhecimento
As atividades do teste Terman Merril que integram estas 6 áreas são de tipologias diferentes, através do qual se obtêm dois valores: o QI (Quociente Intelectual) e o grau de aprendizagem da matéria.
As atividades que compõem o teste incluem julgamentos, tarefas de concentração, analogias, raciocínio abstrato, linguagem e memória, entre outras.
As áreas são abordadas através de dez subtestes, incluindo tarefas que medem a inteligência verbal e não verbal. Quando os resultados são obtidos, são avaliados com as tabelas de equivalência do teste para especificar a avaliação final do sujeito.
Medições e utilização do teste
O teste Terman Merril avalia a inteligência e determina o Quociente de Inteligência (QI) através de um conjunto de subtestes com diferentes tarefas, com uma duração total entre 40 e 50 minutos.
Por outro lado, o teste mede os conhecimentos gerais, o planejamento e a tomada de decisões. Num sentido mais acadêmico, o teste avalia competências tais como numérica, verbal, compreensão, e desempenho acadêmico.
A sua utilização destina-se à avaliação de indivíduos com um nível mínimo de escolaridade, o que lhes permite compreender as abordagens ao longo do teste.
Os subtestes medem diferentes habilidades, todas relacionadas com a inteligência. O teste permite a obter dois parâmetros muito especiais: inteligência e capacidade de aprendizagem. Além disso, permite uma interpretação das pontuações e um diagnóstico da pessoa examinada.
A partir de cada uma dessas medidas (inteligência, capacidade de aprendizagem, interpretação e diagnóstico), são obtidas diferentes pontuações que fazem alusão a quatro valores ou intervalos e que permitem que o sujeito seja “classificado”. Estes valores são cinco:
– Pobre
– Abaixo da média
– No caminho
– Acima da média
– Superior
Subtestes
Como dissemos, o teste Terman Merrill avalia a inteligência em 6 áreas principais. Os subtestes são:
Informação
Mede a memória a longo prazo, bem como o nível de informação que é capaz de coletar do seu entorno. Está relacionada com a capacidade de associação do indivíduo ao utilizar os dados.
Esta parte tenta determinar o interesse intelectual do sujeito, para além do seu grau de cultura.
Julgamento ou compreensão
Está relacionado com a compreensão, senso comum, e a capacidade de resolver problemas cotidianos. Do mesmo modo, a gestão da realidade do sujeito e a sua adaptação às normas sociais. Além disso, está relacionado com hábitos anteriores de funcionamento.
Vocabulário
Avaliar a presença ou ausência de pensamento abstrato, o nível cultural, e a análise dos vários conceitos. Da mesma forma, avalia a capacidade de comunicação do sujeito. Além de sua capacidade de leitura.
Síntese ou seleção lógica
Mede o raciocínio, a capacidade de abstração, e as inferências que o indivíduo faz através da lógica.
Permite-nos conhecer a capacidade de interpretar e avaliar objetivamente a realidade, a capacidade de sintetizar, conectar ideias, e chegar a conclusões.
Aritmética ou concentração
Avaliar o processamento, concentração e resistência às distrações. É o grau de atenção sob pressão.
Análise ou julgamento prático
Determina se o sujeito pode decompor as informações de um problema e explicar as causas subjacentes.
Abstração
Mede a compreensão da informação e a capacidade de generalizar. Está relacionado com a capacidade de conectar diferentes ideias para chegar a uma conclusão.
O seu objetivo é entender a capacidade de selecionar entre diferentes opções, bem como a precisão na utilização de conceitos abstratos e complexos.
Planeamento
Avalia o planeamento, organização, atenção aos detalhes, antecipação e imaginação. Também se relaciona com a capacidade de classificação lógica do sujeito.
Organização
Mede a capacidade de detectar problemas e a sua capacidade de resolver. Além disso, considera uma boa utilização do tempo.
Antecipação, atenção e seriedade
Mede a capacidade de interpretar e verificar cálculos numéricos específicos, tais como a concentração, especialmente sob pressão.
Em conclusão, diremos que o objetivo do teste de Terman é a medição precisa de um conjunto de habilidades e aptidões relacionadas com a inteligência geral. Entre elas encontram-se as capacidades intelectuais, tais como análise, síntese e organização.[:]
